(3割引キャンペーン中) 「『授業』がすべて」 木幡 寛 フリースクールジャパンフレネ代表 2017年4月15日 於：京都橘大学 ※講師の所属、肩書等は制作当時のものです （◆最新DVD情報は含まれません） ⚫写真のDLは不可です 第1部 　Why？を追及する―『体積』とは何か？そして、密度へ・・・。 92分 第2部 　学校知を疑え！―『モーメント』から見る学校知の限界 22分 第3部 　『異分母分数の加減』でアクティブラーニング―枠ではなく教材 30分 第4部 質疑応答 23分 【メッセージ】文科省のお墨付きでアクティブラーニングが学校現場で話題になり、早速あちこちで実践の模索が始まっています。しかし、戦後民間教育に関わってきた多数の教師に言わせれば、何をいまさらといった感もなくはないでしょう。 　そう、今から50年以上前から志を持つ教師は、子ども自らに考えさせ、そこから教師も学んで行くという体験をしていたのです。与えられたものをアレンジするのではなく、教材を教科書以外に求めてきた多数の教師は、「授業は楽しいだけでいい」と断言します。 　授業を『楽しい＆わかる』で分類すると、次のようになるでしょう。 Ａ　たのしくてわかる授業 Ｂ　楽しいけれどわからない授業 Ｃ　つまらないけれどわかる授業 Ｄ　つまらなくてわからない授業　学校の授業は、大半、ＣかＤであり、多くの教師はＡを目指すでしょう。しかし、私は子どもと共にＢ『楽しいけれどわからない授業』を追及していきたいと思います。ワクワクしながら一つの疑問を追及し、「ああ、私はきっとこういうことを知りたかったのだ」という未来完了形的な授業・・・。そこのベースにあるのは、教材です。教材が思考のすべてを支配すると言っても過言ではありません。学ぶ以前のシンキングは、教材が９０％以上の重要性を持ちます。 　アクティブの強調は、教材をないがしろにし枠にこだわる、ある意味危険な考えでもあることを忘れてはいけません。教材をベースに至極まともな授業をどう作っていくか・・。このＤＶＤでそのことが少しでも伝われば授業屋冥利に尽きます。 【木幡 寛（こはたひろし）プロフィール】1949年北海道北見市生まれ。青山学院大学文学部教育学科を卒業後、埼玉県公立小学校、東京都三鷹市明星学園に勤務。1985年自由の森学園の創設に関わる。1984年ベルギーのルーバン大学で開催されたフレネ教育者国際集会に故村田栄一氏（教育評論家）、里見実氏（國學院大學名誉教授）と共に日本人初の正式参加。戦後民間教育の教育実践を発表。以来、フロリアナポリス（ブラジル）、ヘマーバン（スェーデン）、クラクフ（ポーランド）の国際集会で世界各国のフレネ教育者に算数の授業を提案。 1996年より1998年まで自由の森学園高等学校校長。1998年　自由の森学園を会場にフレネ教育者国際集会。1999年　自由の森学園を退職し、フリースクールジャパンフレネ設立。以来、オルタナティブ教育に関わる。1977年より現在に至るまで、北は北海道から南は九州沖縄まで全国各地で公開授業・講演を行う。また、雑誌インタビューやテレビ番組などにも多数出演。数学教育協議会常任幹事、教育誌「ひと」編集委員としても活動する。教育考古学会主宰。 【主著・共著】 ★カレーを作れる子は算数もできる（講談社現代新書）★考える力がグングン育つ「なぜ？なに？」ふしぎ遊び35（ＰＨＰ研究所）★「学ぶ力」がグングン育つ学習法（PHP研究所）★算数のできる子どもを育てる（講談社現代新書）★秋山仁先生の楽しい算数教室(全10巻ポプラ社) ★はてなし世界の入り口(共　福音館)　授業がすべて(共　太郎次郎社)　他多数 #明日の教室 #木幡寛 #フリースクール #ジャパンフレネ #授業 #体積 #算数 #理科 #学校知 #生活知 #モーメント #異分母分数の加減 #アクティブ・ラーニング #京都橘大学 #教育 #糸井登 #池田修 #平井良信 #有限会社カヤ #kaya #DVD #DVDシリーズ

　(3割引キャンペーン中) 「算数授業の定石と学級の子どもたちを見る視点」【画角４：３】 仲里靖雄 帝塚山学院小学校教諭　※講師の所属、肩書等は制作当時のものです 平成２３年2月13日 於：京都橘大学 http://sogogakushu.gr.jp/asunokyoshitsu/dvd_015.htm https://youtu.be/JU1ckd9ZANY https://youtu.be/1SiQ-ZWLDqo ⚫写真のDLは不可です #仲里靖雄 #算数 #模擬授業 #明日の教室 第１部：学級の子どもたちを見る視点 １８分 　さまざまな子どもがいて、さまざまな失敗を繰り返して…。そこで子どもたちは考え、磨かれ、伸びていく。 学級をそのような場と捉えるなら、いかなる背景を背負っている子どもも、失敗を繰り返す子どもも、温かく受け入れることができる。 失敗をいかにプラスに変換するか。その視点こそ大切にしたい。 第２部：模擬授業と解説 １時間４分 　算数の授業を例にとる。「一斉授業で個を生かす」形式である。 「授業は、一斉授業で個を生かす授業が王道だ、いや、個に応じた学びのスタイルであるべき」、そのように「どちらが大切？」とは考えない。どちらの授業スタイルも教師にとっては大切である。 今回は、一斉授業における「定石」を提案する。だれもができる授業の展開である。 まずは、私の模擬授業から。 第３部 ：若手教員の模擬授業と解説 １時間１１分 　私の模擬授業・解説を受けて、若手の教員が授業を行う。定石が有効に働くなら、教材構成の時間を確実に減らすことができる（当日は１５分程度）。 「机間巡視」での指導者の動き、とりわけ子どもの考えの見とりが重要であった。 どのような展開になったであろうか？「私だったらこうする」という視点でご覧いただきたい。

(3割引キャンペーン中) 「対話活動を大切にした授業づくり」【画角４：３】 菊池省三　北九州市立貴船小学校教諭　※講師の所属、肩書等は制作当時のものです 2012年1月28日 於：京都橘大学 ⚫写真のDLは不可です http://sogogakushu.gr.jp/asunokyoshitsu/dvd_022.htm 第１部　学級に対話力を育てる取り組み（53分） 第２部　対話を大切にした国語科授業（70分） 第３部　対話を生かした算数科授業（38分） 第４部　対 談　（18分） 【菊池省三氏からのメッセージ】 このＤＶＤでは、私が考える「対話授業」を模擬授業の形で紹介しています。 その基本的な考え方は、 ・相手を否定しない ・相手との違いを大切にする ・対話を通して新しい気づきや発見を生み出すといったことです。 　また、少人数グループでの対話活動を紹介しています。 それによって、 ・全員が参加できる ・一人一人の意見を吸い上げることができる といった学習が、教室の中で成立すると考えています。 今までの形式的な話し合い活動と決定的に違うところでもあります。 相手と話し合うことは、本来、楽しいことです。人と人が集まり、話し合いを通じて互いの理解を深め、違いの中から一歩進んだ新しい答えを共に見出していく人間らしい活動だからです。 このＤＶＤが、子どもたちのコミュニケーション力を育てることに少しでも役立てば幸いです。

(4割引キャンペーン中) 「子どもが育つ授業＆学級づくり」 伊藤邦人　立命館小学校教諭 正頭英和　立命館小学校教諭 2013年12月14日 於：京都橘大学　 ※講師の所属、肩書等は制作当時のものです http://sogogakushu.gr.jp/asunokyoshitsu/dvd_033.htm https://youtu.be/KPp-79twE8k ⚫写真はDL不可です 第１部　「マニュアル授業からクリエイティブ授業への転換の仕方」（67分） 伊藤邦人立命館小学校教諭 これまで、さまざまな授業を見たり、したりしてきました。その中で、子どもたちが主体的に生き生きと学んでいる授業もあれば、子どもたちが受動的になって空気が沈んでしまう授業もあります。では、どうすれば、常に子どもたちが主体的に学ぶ授業をつくることができるのか。私は、教材を料理する「仕掛け」が不可欠だと考えます。今回は、具体的な授業や演習に即して、さまざまな仕掛けを紹介していきます。 伊藤邦人先生（いとうくにと）／立命館小学校教諭 1980年生まれ。 学習塾勤務を経て,現在立命館小学校教諭。 「クリエイティブ」を教育の柱とし,子どもを最大限伸ばす学級経営・授業づくりの研究を進めている。「マニュアル授業から脱却する! 算数のクリエイティブ授業 7の仕掛け・30の演出」（明治図書）他 第２部 　心を育てる学級経営　（68分） 正頭英和 立命館小学校教諭 「子どもたちに必要なのは正解ではなく、納得解である。」私たちは子どもたちに正解を伝える努力はしていても、納得させる努力は不足しているのではないでしょうか。特に学級経営という分野においては、不足しているような気がします。本講座では「体感」ということをベースに、子どもたちに納得させる方法を具体的にご紹介させていただきます。また、それらの活動をどのように年間計画に配置するか、どのように計画的に子どもの心を育てるのか、そのポイントと実践例をご紹介させていただきます。 正頭英和先生（しょうとう ひでかず）／立命館小学校教諭 1983年生まれ。 立命館中学校高等学校勤務を経て、現在立命館小学校教諭。 英語専科として小学校に赴任し、現在６年生を担任している。「厳しさ・楽しさ・やさしさ」が融合された教師を目指して、日々の教育活動に奮闘している。 #明日の教室 #伊藤邦人 #正頭英和 #子どもが育つ授業＆学級づくり #立命館小学校教諭 #マニュアル授業 #クリエイティブ授業 #転換 #仕掛け #授業 #演習 #学習塾勤務 #クリエイティブ #学級経営 #授業づくり #マニュアル授業から脱却する #算数のクリエイティブ授業 #7の仕掛け #30の演出 #心を育てる学級経営 #正解 #納得解 #体感 #年間計画 #実践例 #英語専科 #厳しさ・楽しさ・やさしさ 教育活動 #教育 #京都橘大学 #糸井登 #池田修 #平井良信 #有限会社カヤ #kaya #DVD #DVDシリーズ

(4割引キャンペーン中) 学級を楽級へ、学習を楽習へ 杉渕鉄良 東京都足立区立綾瀬小学校教諭 2012年2月11日 於：京都橘大学 【画角４：３】 ※講師の所属、肩書等は制作当時のものです ⚫写真はDL不可です http://www.sogogakushu.gr.jp/asunokyoshitsu/dvd_023.htm 第１部 学級創り 63分 学級創りは何のためにするのか。学級崩壊させないため？それとも、子どもを伸ばすため…？似ているようで、この二つは大きく異なる。子どもを伸ばすことは、本来、楽しく、やりがいがあることだ。そして、子どもたちも、自分を伸ばしてくれる教師を求めている。一人一人の子どもと信頼関係を築き、伸ばしていくための方法とは？奇跡のような子どもたちの成長を目の当たりにしてきた杉渕氏が、子どもを伸ばす学級創りについて熱く語る。 第２部 国語の模擬授業 63分 「こんなに楽しい国語は初めて！」退屈な国語のイメージを一新する、杉渕ワールド全開！の楽しく力がつく国語授業。笑顔が溢れ、子どもの顔がいきいきと輝きだす授業をしたい人必見！音読の指導はどうしたらいいの？全員が自分の考えを発言できるようにするには…？杉渕流の指導のヒントを、模擬授業を通してわかりやすく紹介する。思わず爆笑、なおかつ知的。単なるエンターテイメントに終わらない、楽しく深イイ杉渕流国語とは。 第３部 算数の模擬授業 37分 全ての子にとって楽しく、力がつく杉渕流算数授業を大公開！有名な10マス計算のバリエーションをはじめ、どの子も飽きずに夢中になる指導のアイディアを体験できる。問題文の状況をイメージさせる。式と答えを書いたら終わりではなく、「もし～だったら」と考えさせる。徹底的な反復とバリエーションで、楽しみながらすべての子が力をつける。「子どもを伸ばす」一点にこだわる杉渕氏ならではの、算数によって力をつける算数授業。 第４部 質疑応答 17分